Formação e gestão inovadoras na era da transformação digital: abrangência, significados e relações / Formação e gestão inovadoras na era da transformação digital: abrangência, significados e relações

Adriana De Marchi Gonçalves, Roberto Kanaane

Abstract


Este artigo teve como objetivo identificar como se processa a compreensão dos professores do ensino técnico, frente a utilização da tecnologia digital na sua prática docente. A Metodologia adotada referiu-se a pesquisa qualitativa baseada em bibliografias que contribuíram para reflexão quanto as tecnologias digitais na educação. A evolução na prática pedagógica tende a ser contínua e adequada ao contexto diário em sala de aula, e a utilização das TDIC (Tecnologias digitais de informação e comunicação) para a construção do conhecimento do aluno, tornando a aprendizagem efetiva. Nesse sentido conclui-se que o professor se torna mediador do aprendizado, e que a formação continuada dos professores é fundamental para a prática docente.


Keywords


Educação profissional, Prática docente, Tecnologia digital, Formação docente.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n4-292

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