Discalculia en las aulas de educación primaria / Discalculia nas salas de aula da educação primária

María González Romero, Jose María Rabal Alonso, José González Romero

Abstract


En el siguiente documento se va a tratar una de las dificultades de aprendizaje que podemos encontrar de forma muy concreta dentro del área de Matemáticas, se trata de la discalculia. Además de definir el término utilizando las diversas definiciones de distintos autores expertos en el tema, vamos a intentar proponer una clasificación de este tipo de trastorno, vamos mencionar algunas de las características de este tipo de alumnado o colectivo y por último vamos a proponer una serie de actividades y ejercicios que podríamos hacer tanto en clase como en casa. Consideramos que la secuenciación es la pertinente pues se trata de mostrar una breve definición del concepto que será muy útil sobre todo si desconocemos el tema. Posteriormente se habla de características que presentan estos alumnos, apartados muy importante pues nos permitirá tener una pequeña guía para conocer si un alumno presente o no este tipo de dificulta. Por último, se realizan una serie de actividades en función de las dificultades más significativas que tiene el sujeto en cuestión.


Keywords


discalculia, dificultades, respuesta docente, recursos

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n4-054

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