Formação de professores no estado do Paraná: saberes a ensinar e para ensinar / Teacher training in the state of Paraná: knowledge to teach and to teach

Authors

  • Alexsandra Camara
  • Iara da Silva França
  • Waléria Adriana Gonçalez Cecílio

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n4-049

Keywords:

Formação de professores. Saberes a ensinar e para ensinar. Escolas Normais do Paraná

Abstract

Este estudo tem como finalidade iniciar uma reflexão e discussão sobre o processo de institucionalização da formação de professores primários no estado do Paraná, mais particularmente durante as primeiras décadas da República, quanto a identificação dos tipos de saberes (a ensinar e para ensinar) e como eles evoluem nos cursos de formação de professores. Desenvolvido sob a perspectiva da História Cultural, o estudo utiliza a metodologia da análise documental e tem como fontes regulamentos, relatórios, manuais didáticos e cadernos disponíveis no Repositório  do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil (GHEMAT) e se referenda nos estudos de Chartier (1990), Julia (2001), Borer (2009), Viñao Frago (2008), França (2015, 2017) e Miguel (2006). Os documentos analisados evidenciaram que tanto os saberes a ensinar quanto os saberes para ensinar estavam presentes ao longo do período, porém foram fomentados com intensidades diferenciadas e com sucessivas adaptações, adequando-se às finalidades das Escolas Normais.

References

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Published

2020-04-03

How to Cite

Camara, A., França, I. da S., & Cecílio, W. A. G. (2020). Formação de professores no estado do Paraná: saberes a ensinar e para ensinar / Teacher training in the state of Paraná: knowledge to teach and to teach. Brazilian Journal of Development, 6(4), 17313–17321. https://doi.org/10.34117/bjdv6n4-049

Issue

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Original Papers