Emocionalidad en el aula: un factor clave para el éxito académico / Emotion in the classroom: a key element for academic success

Andrea Guzmán Henao, Claudia Andrea Betancur Rojas, Marisol Esperanza Cipagauta Moyano

Abstract


En el presente artículo se analiza la importancia de las emociones en los procesos de aprendizaje y desarrollo social de los estudiantes degrado quinto del Colegio Gimnasio Vermont de la ciudad de Medellín, Colombia. Se trabajó con los estudiantes desde la dirección de grupo y la consejería estudiantil con un test de identificación de emociones compuesto por 16 preguntas con el objetivo de identificar y analizar aspectos relacionados con el manejo de las emociones frente a situaciones cotidianas que se desarrollan dentro del aula de clase y la forma como los estudiantes se enfrentan a estas.

 

 


Keywords


emocionalidad, enseñanza, aprendizaje, desarrollo social.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n4-003

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