A língua brasileira de sinais no contexto do processo ensino-aprendizagem de história em uma escola de São Luís-MA: Percepções de docentes de história / The brazilian language of signs in the context of the history teaching-learning process in a school of São Luís-MA: Perceptions of history teachers

Authors

  • Antônio Jose Araújo Lima Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Marconi de Jesus Santos
  • Ronaldo Silva Junior
  • Karlana Bianca Matos Sousa
  • Luzimar Aroucha Ferreira
  • Jadson Fernando Rodrigues Reis
  • Josênia Maria Sousa Leandro Silveira
  • Elynne Raphaella de Sousa Gonzaga

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n3-475

Keywords:

Libras. Licenciatura em História. Ensino-aprendizagem. Inclusão.

Abstract

O presente estudo se propôs abordar questões teóricas pertinentes à historicidade da educação de surdos no Brasil, enfatizando a relevância do não ouvinte como pessoa de direito. Discute-se, também, a utilização da Lei Brasileira de Sinais (Libras) no âmbito da educação básica, destacando o papel do professor e do intérprete de Libras no contexto da disciplina de História. No contexto, investigaram-se as percepções de professores da educação básica destacando o papel do professor e do intérprete da Libras no contexto da disciplina de História em uma escola pública estadual de São Luís/MA. Desenvolveu-se uma pesquisa exploratória, descritiva com 2 profissionais pertencentes à área da educação, possuindo em média 15 anos de experiência profissional em escolas da rede estadual. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas. Os resultados sinalizam que para os docentes, o aluno surdo tem potencial para obter bom rendimento na disciplina de História, desde que haja o acompanhamento por parte do profissional intérprete, para que o aluno não fique prejudicado nas temáticas trabalhadas em sala de aula.

 

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Published

2020-03-30

How to Cite

Lima, A. J. A., Santos, M. de J., Silva Junior, R., Sousa, K. B. M., Ferreira, L. A., Reis, J. F. R., Silveira, J. M. S. L., & Gonzaga, E. R. de S. (2020). A língua brasileira de sinais no contexto do processo ensino-aprendizagem de história em uma escola de São Luís-MA: Percepções de docentes de história / The brazilian language of signs in the context of the history teaching-learning process in a school of São Luís-MA: Perceptions of history teachers. Brazilian Journal of Development, 6(3), 16155–16168. https://doi.org/10.34117/bjdv6n3-475

Issue

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Original Papers