Verificação da aplicabilidade de um estrutura computacional de intervenções programadas para realização de atividades educacionais via Smartphones / Verifying the applicability of a computational structure of scheduled interventions to carry out educational activities via Smartphones

Authors

  • Joab Cavalcante da Silva
  • Laurentino Augusto Dantas
  • Giselle Giovanna do Couto de Oliveira
  • Maria da Graça Campos Pimentel

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-105

Keywords:

Educação, Smartphone, Tecnologia, Notificação.

Abstract

A presença massiva dos dispositivos móveis na sociedade tem possibilitado transformações nas ofertas de serviços virtuais e possibilitado muitas facilidades no acesso à informação. Os smartphones atuais são equipamentos que possuem grande quantidade de recursos e a cada dia são capazes de realizar maior quantidade de atividades. O uso de dispositivos móveis em atividades educacionais é, atualmente, um assunto expressivamente debatido e investigado por pesquisadores. Porém, até o momento, pouco tem sido explorado o potencial desses equipamentos no contexto da educação. Essa pesquisa investiga a aplicabilidade de uma estrutura computacional de intervenções programadas para a realização de atividades educacionais por parte dos alunos, em seus próprios dispositivos móveis. Os resultados obtidos sugerem que: o ferramental utilizado tem grande potencial para despertar interesse dos alunos pelo conteúdo estudado. E o smartphone pode ser um grande aliado do professor para promover o conhecimento.

 

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Published

2022-01-08

How to Cite

Silva, J. C. da, Dantas, L. A., Oliveira, G. G. do C. de, & Pimentel, M. da G. C. (2022). Verificação da aplicabilidade de um estrutura computacional de intervenções programadas para realização de atividades educacionais via Smartphones / Verifying the applicability of a computational structure of scheduled interventions to carry out educational activities via Smartphones. Brazilian Journal of Development, 8(1), 1672–1687. https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-105

Issue

Section

Original Papers