Estudo de caso sobre apropriação dos conceitos científicos no contexto escolar com situações problemas com alunos com deficiência intelectual / Case study on appropriation of scientific concepts in the school context with situations problems with students with intellectual disabilities

Authors

  • Janete Aparecida Guidi Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Vanessa Gesser Correa
  • Erick Rodrigo Bucioli
  • Fabio Tormem

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-105

Keywords:

conceitos, ensino-aprendizagem, educação.

Abstract

O artigo objetiva discutir o processo de apropriação dos conceitos científicos na criança a partir da Psicologia Histórico-Cultural de uma prática de letramento matemático  com situações problemas com um aluno do 6º ano identificado com  deficiência intelectual e Transtorno de Oposição Desafiante. A pesquisa constitui-se como uma pesquisa-ação e seus resultados foram discutidos qualitativamente a partir da Psicologia Histórico-Cultural. Os quais evidenciaram: a) a importância da instituição escolar para a potencialização dos conceitos espontâneos, bem como a mediação dos conceitos científicos. b) as situações problemas como um mobilizador de ações mentais para a apropriação dos conceitos científicos no sujeito participante.

 

 

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Published

2021-10-11

How to Cite

Guidi, J. A., Correa, V. G., Bucioli, E. R., & Tormem, F. (2021). Estudo de caso sobre apropriação dos conceitos científicos no contexto escolar com situações problemas com alunos com deficiência intelectual / Case study on appropriation of scientific concepts in the school context with situations problems with students with intellectual disabilities. Brazilian Journal of Development, 7(10), 96292–96308. https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-105

Issue

Section

Original Papers