Transformando a Pedagogia e a Didáctica do Ensino Superior para a promoção do desenvolvimento humano integral no século XXI / Transforming Higher Education Pedagogy and Didactics for the promotion of integral human development in the 21st century

Antero Moisés Nunguno, Francisco Luis Pedroso Camejo

Abstract


As necessidades educativas das sociedades do Séc. XXI exigem profundas transformações da pedagogia e didáctica do Ensino Superior  para a formação de professores a todos os níveis do ensino. Para enfrentar e superar os complexos problemas da sociedade actual, se requer renovar a formação cultural integral da cidadania nas nossas nações. A formação de professores deve ser actualizada na sua base teórica, metodológica e prática para promover o desenvolvimento humano multilateral em todos os sectores da população. O presente trabalho, apresenta os principais resultados investigativos sobre as limitações e projeções na estruturação, organização e gestão dos currículos de formação para professores na província de Benguela, Angola com vista a impulsionar o desenvolvimento social e humano sustentável. Se impõe implementar novas concepções pedagógicas e didácticas para avançar com propostas concretas e viáveis nos nossos cenários educativos, considerando as características sociais, económicas, culturais de cada país. Desde uma perspectiva de formação humana integral as novas estratégias de ensino e aprendizagem em currículos mis inclusivos e diversos devem gravitar em enfoques interdisciplinares que fomentem nos estudantes a tomada de decisões responsáveis a nível social e individual.


Keywords


formação de professores, concepções pedagógicas e didácticas.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-056

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