Blended learning no desenvolvimento de competências para os profissionais de gestão

Alessandra dos Santos Simão, Eunice Aparecida Sampaio de Oliveira, Matheus Oliveira da Silva, Julio Candido de Meirelles Junior, Andre Cantareli da Silva, Clemente Gonzaga Leite

Abstract


Este estudo tem como objetivo analisar e avaliar as práticas adotadas pelas IES brasileiras para o desenvolvimento de competências com a hibridação da educação superior. Dessa forma, apresenta-se a questão norteadora da pesquisa: Quais são as práticas adotadas nos cursos de gestão nas Instituições de Ensino Superior brasileiras para desenvolvimento de competências com o Blended Learning? E como questões secundárias: Qual a percepção dos docentes dos cursos de gestão sobre desenvolvimento de competências com o Blended Learning? Como os alunos percebem o Blended Learning na sua formação e no processo de ensino-aprendizagem? Quanto aos resultados esperados: pretende-se analisar e avaliar as práticas adotadas nos cursos de gestão Blended Learning; analisar a percepção dos docentes envolvidos no processo de hibridização do ensino superior e o desenvolvimento de competências com o Blended learning, a forma que utilizam as TDIC, qual a percepção docente no processo de formação e ensino-aprendizagem e quais perspectivas futuras para o ensino superior baseando-se no modelo de competências.


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-017

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