A didática como ferramenta fundamental no processo de ensino-aprendizagem em saúde: relato de experiência/ Didactics as a fundamental tool in the teaching-learning process in health: an experience report

Authors

  • Mariana Mila Guimarães
  • Débora Alves da Silva
  • Fernanda Araújo de Paula Delfino
  • Camila Cristina Neves Romanato Ribeiro
  • Leila Aparecida Kauchakje Pedrosa
  • Lucia Aparecida Ferreira

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n9-463

Keywords:

Educação em saúde, Ensino, Aprendizagem.

Abstract

Atualmente, os profissionais de saúde confrontam-se com a multiplicidade de fenômenos inerentes aos processos de saúde-doença das pessoas. Esta realidade promove debates sobre as questões do processo ensino-aprendizado na saúde. A didática é uma disciplina prática da pedagogia, que significa ensinar, instruir, fazer aprender, e pode ser definida como a arte de ensinar tudo a todos. Dessa forma, o enfermeiro educador ao exercer a prática pedagógica reflexiva, deve planejar as atividades de acordo com o contexto em que está inserido visando desenvolver a consciência crítica, postura ativa, criativa, autônoma e ciente de suas responsabilidades. Trata-se de um estudo de natureza descritiva, baseado na vivência de um Enfermeiro que participou do PET-GRaduaSUS, em um município do interior de Minas Gerais, que busca discutir a importância da aplicação da didática no campo da saúde e sua utilização nas práticas profissional e educativa em saúde. Através deste estudo percebeu-se que a disciplina de Didática se faz extremamente necessária na grade curricular dos cursos da saúde, enfatizando o curso de Enfermagem, onde através dela os futuros profissionais terão subsídios para serem disseminadores de informações durante toda sua trajetória profissional, quer seja para os usuários dos serviços de saúde ou para a própria equipe multidisciplinar.

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Published

2021-09-26

How to Cite

Guimarães, M. M., Silva, D. A. da, Delfino, F. A. de P., Ribeiro, C. C. N. R., Pedrosa, L. A. K., & Ferreira, L. A. (2021). A didática como ferramenta fundamental no processo de ensino-aprendizagem em saúde: relato de experiência/ Didactics as a fundamental tool in the teaching-learning process in health: an experience report. Brazilian Journal of Development, 7(9), 93091–93108. https://doi.org/10.34117/bjdv7n9-463

Issue

Section

Original Papers