Impactos das inovações educacionais implementadas na educação médica em tempos de Covid-19: uma revisão integrativa / Impacts of educational innovations implemented in medical education in times of Covid-19: an integrative review

Gabrielle Santos Stutz Gomes, Lucas Nogueira Dantas da Silva, Rodrigo Carvalho Dias, Júlia da Silva Sardinha, Ana Mackartney de Souza Marinho

Abstract


Surgido em dezembro de 2019, em Wuhan, na China, o novo coronavírus rapidamente espalhou-se para todo o mundo, configurando a pandemia mais recente da história. Consequentemente, toda a sociedade e seus modos de funcionamento foram alterados, a partir da exigência de adaptações rápidas e eficientes para o seguimento dos processos em voga, em um contexto onde a educação foi submetida a marcantes modificações. A partir da cooperação interadministrativa e com o finco de readequar parâmetros da educação superior, aventaram-se alternativas de integração educacional, reformulando os espaços anteriormente conhecidos e definindo novos objetivos educacionais, fato demonstrado pelo uso abundante das Tecnologias de Informação e Comunicação. Diante disso, este trabalho objetiva o reconhecimento dos impactos oriundos da integração de ferramentas inovadoras nos cenários educacionais, com a compreensão de como os processos sociais afetam a educação e a aquisição de tecnologias da informação e ensino, além de projetar novas perspectivas e necessidades surgidas da instabilidade presente. Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa de bibliografias definidas a partir de descritores em saúde preestabelecidos, dispondo-se nessa busca 24 artigos capazes de evidenciar o panorama adaptativo, suas potencialidades e vulnerabilidades, além das ferramentas adotadas e abordagens definidas. Por conseguinte, esta publicação reconhece os impactos oriundos da integração de ferramentas inovadoras de ensino nos cenários educacionais, marcados pela transição contínua de seus parâmetros e espaços.

 

 


Keywords


“COVID-19”, “pandemia”, “educação médica” e “Tecnologias da Informação e Comunicação”.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n9-153

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