Curso de formação continuada docente e o impacto na aprendizagem do aluno surdo do IFAM/campus Eirunepé: Relato de experiência / Teacher continuing education course and the impact on learning of deaf student of IFAM/campus Eirunepé: Experience report

Aline Simões Aguiar, Andreia Cristina Siqueira, Patrícia da Silva Gomes

Abstract


A escola regular é um espaço de integração e socialização, o qual permite que os indivíduos com deficiência participem do processo de aprendizagem, tendo atendidas suas necessidades especiais. A educação é dever do Estado e direito de todos. Porém, não se formam professores capacitados para um trabalho eficiente junto a esses alunos. Esses profissionais têm chegado às escolas despreparados diante das diversas necessidades educacionais especiais que ali encontram. Assim, o presente artigo tem como objetivo relatar a experiência advinda da oferta do curso básico de Libras que visou capacitar professores para atuar junto aos alunos surdos ou com deficiência auditiva. O curso, com duração de sessenta horas, foi dividido em uma parte teórica e uma parte prática, e contou com quarenta participantes. A metodologia qualitativa foi usada para relatar as percepções e análises. Como resultado, ficou evidente que é indispensável a oferta de cursos de formação continuada, de modo que os novos conhecimentos produzidos levem o professor a refletir sobre sua postura e buscar novas estratégias que oportunize a inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE).


Keywords


Formação Continuada. Inclusão. Eirunepé-AM.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n9-029

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