Investigação dos coeficientes de gênero e evasão acadêmica nos cursos técnicos de modalidade EAD ofertados por um Instituto Federal de Ensino Superior / Investigation of gender coefficients and academic dropout in technical distance learning courses offered by a Federal Institute of Higher Education

Authors

  • Carmem Tassiany Alves de Lima Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Danielle Simone da Silva Casillo
  • Jhessica Luara Alves de Lima

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-672

Keywords:

Educação a Distância, Internacionalização, Gênero Feminino, Habilidades.

Abstract

O presente artigo objetiva analisar a adesão das mulheres em cursos de área tecnológica e exatas de modalidade Educação a Distância. Isto porque, com o impacto da globalização sobre os padrões da educação tradicional, passou-se a refletir sobre a necessidade de adequação do processo ensino-aprendizagem em relação à nova realidade internacional. O tema da internacionalização da educação é objeto de intensos debates e demonstra a relevância da pesquisa, a qual pretende levantar dados sobre o gênero feminino no âmbito de cursos profissionalizantes de nível médio, de modalidade EAD. Para tanto, a pesquisa escolheu, por amostra representativa, um determinado Instituto Metrópole Digital, por dispor de cursos técnicos em tecnologia da informação (TI) na modalidade EAD semipresencial. A amostra possui 163 (cento e sessenta e três) discentes com matrículas ativas em determinado semestre, sendo que, apenas 26 (vinte e seis) pertencem ao sexo feminino. Historicamente, pessoas do sexo feminino possuem maior adesão aos cursos da área de humanas, o que apresenta relação com a literatura que versa sobre a questão da mulher e suas escolhas profissionais ao longo da história. Como resultados, verificou-se que o teste não paramétrico de Wilcoxon-Mann-Whitney não apresentou correlação entre a questão do gênero e a evasão no curso. Essa ausência de correlação entre a questão do gênero e a evasão no curso faz emergir a necessidade por políticas pedagógicas institucionais que visem a generalização do gênero e as escolhas de curso e de profissão, no intuito de desconstruir a especificidade de gênero para cada área de atuação profissional e garantir a autonomia feminina. Como considerações finais, tem-se que é importante o desenvolvimento de mecanismos pedagógicos e criativos que combatam práticas discriminadoras no espaço educacional e profissional socialmente impostos a mulher, ao longo da sua história, desenvolvendo nestas habilidades e competências.

References

ABREU, Janette Maria França de. EAD e gênero: uma apreciação sobre a preferência da modalidade pelas mulheres nos cursos de graduação da UFMA. 20º Ciaed, Curitiba - PR, p.1-10, abr. 2014. Disponível em: <http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/anais/pdf/81.pdf>. Acesso em: 08 ago. 2016.

ALBINO, João Pedro; AZEVEDO, Maria Lucia de; BITTENCOURT, Priscila Aparecida Santana. A evolução do EAD no ensino superior e suas tendências na educação Brasileira. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 6, n. 7, p. 52860-52867, jul. 2020.

BITTENCOURT, Ibsen Mateus; MERCADO, Luis Paulo Leopoldo. Evasão nos cursos na modalidade de educação a distância: estudo de caso do Curso Piloto de Administração da UFAL/UAB. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 22, n. 83, p.465-504, abr./jun. 2014. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v22n83/a09v22n83.pdf>. Acesso em: 08 ago. 2016.

FAGUNDES, Tereza Cristina Pereira Carvalho. "Gênero e escolha profissional", In: FERREIRA, Silvia Lucia & NASCIMENTO, Enilda Rosendo. Imagens da mulher na cultura contemporânea. Salvador: UFBA/NEIM, 2002, p. 233 - 245. (Coleção Bahianas; v. 7).

FAVERO, Altair Alberto; CONSALTÉR, Evandro. O processo de internacionalização da educação e seus reflexos práticos e teóricos sobre as políticas educacionais. Revista Contrapontos - Eletrônica, Itajaí. v. 17, n. 4, p. 785-788, out-dez. 2017.

FRANCO, Paki Venegas; CERVERA, Julia Pérez. Manual para o uso não sexista da linguagem. 2006. Disponível em: <http://www.observatoriodegenero.gov.br/menu/publicacoes/outros-artigos-e-publicacoes/manual-para-o-uso-nao-sexista-da-linguagem>. Acesso em: 02 ago. 2016.

GONZALEZ, Ricardo Alonso; LEITE, Luciana Barone; NASCIMENTO, Janicleide Gonçalves do. Evasão do Ensino a Distância na Educação Corporativa: Um Estudo Aplicado na Secretaria da Fazenda do Estado do Bahia. 2015. Disponível em: <http://www.sefaz.ba.gov.br/scripts/ucs/externos/monografias/artigo_ricardo_luciana_janicleide.pdf>. Acesso em: 08 ago. 2016.

INEP. Censo da educação superior: 2013 – resumo técnico. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Brasília: INEP, 2013. 79p.

INEP. Censo da educação superior: 2020 – resumo técnico. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Brasília: INEP, 2020. 70p.

LIMA, Carmem Tassiany Alves de; CASILLO, Danielle Simone da Silva. Análise do fator gênero nos cursos técnicos do instituto metrópole digital no polo da UFERSA campus Mossoró. Anais III CONEDU... Campina Grande: Realize Editora, 2016. Disponível em: <http://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/20225>. Acesso em: 14 ago. 2021.

LIMA, Jhéssica Luara Alves de; MORAIS, Lindocastro Nogueira de; LIMA, Carmem Tassiany Alves de. Programa geral de estágio supervisionado para escritórios de advocacia. In: FEITOSA, Anny et al. Perspectivas de direito contemporâneo. Rio de Janeiro: FGB, Pembroke Collins, 2019. 882p.

OLIVEIRA, Eleilde de Sousa et al. A educação a distância (EaD) e os novos caminhos da educação após a pandemia ocasionada pela Covid-19. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 6, n. 7, p. 52860-52867, jul. 2020.

PALÁCIOS, Keila Cristina Medeiros; REIS, Maria das Graças Fernandes de Amorim dos; GONÇALVES, Josiane Peres A mulher e a educação escolar. Revista de Educação Popular, v. 16, n. 3, p. 104-121, 9 jan. 2018.

Published

2021-08-30

How to Cite

de Lima, C. T. A., Casillo, D. S. da S., & de Lima, J. L. A. (2021). Investigação dos coeficientes de gênero e evasão acadêmica nos cursos técnicos de modalidade EAD ofertados por um Instituto Federal de Ensino Superior / Investigation of gender coefficients and academic dropout in technical distance learning courses offered by a Federal Institute of Higher Education. Brazilian Journal of Development, 7(8), 85745–85756. https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-672

Issue

Section

Original Papers