O professor diante das transformações educacionais: reflexões / The teacher facing educational transformations: reflections

Authors

  • Daniel González González Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Lincoln Tutida

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-536

Keywords:

Professor, Aprendizagem, Metodologias ativas.

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar algumas reflexões sobre as transformações educacionais e o papel do professor de nível superior nesse contexto. Motivou o seu desenvolvimento o fato de o ensino ter passado (e passar) por um processo intenso de transformação, e a postura do educador diante de tantas mudanças é o de buscar alternativas para o ensino. Nessa esteira, as metodologias ativas consistem em alternativas eficazes para a motivação e a apropriação dos conteúdos. Para tanto, este texto se pautou nos estudos de Luckesi, C. C. (2008), Pereira, R.C. et al. (2018), Antunes, C. (2010), entre outros. Como contribuição, este texto sugere que, embora seja uma tarefa árdua, cabe ao professor buscar a modernização e o aperfeiçoamento de suas práticas docentes para que, o ensino e a formação dos acadêmicos aconteçam de forma eficaz e duradoura.

 

 

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Published

2021-08-24

How to Cite

González, D. G., & Tutida, L. (2021). O professor diante das transformações educacionais: reflexões / The teacher facing educational transformations: reflections. Brazilian Journal of Development, 7(8), 83720–83743. https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-536

Issue

Section

Original Papers