Análise de ilustrações em relevo em livros didáticos de matemática em braille / Analysis of relief illustrations in braille math textbooks

Authors

  • Elisabete Marcon Mello Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-450

Keywords:

representações matemáticas, livro didático, Braille, ilustrações em relevo.

Abstract

Este artigo apresenta um estudo sobre as ilustrações em relevo contidas em livros didáticos de matemática em Braille, realizado com o objetivo de compreender como o aluno cego tem acesso aos registros de representações matemáticas e se esses registros ajudam esse aluno a compreender e resolver problemas matemáticos. Esta análise é parte de uma pesquisa qualitativa que investiga a relação do aluno cego com as representações matemáticas. Foram analisados livros didáticos de matemática em Braille que estavam disponíveis para o uso de alunos e professores em uma escola pública estadual de São Paulo. Foi verificado que, na maioria das vezes, a forma como essas ilustrações são apresentadas nesses livros, não favorece a autonomia do aluno cego na interpretação dos objetos matemáticos e na resolução dos problemas propostos, sendo necessário um maior cuidado na confecção dessas ilustrações e na sua apresentação aos alunos cegos.

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Published

2021-08-18

How to Cite

Mello, E. M. (2021). Análise de ilustrações em relevo em livros didáticos de matemática em braille / Analysis of relief illustrations in braille math textbooks. Brazilian Journal of Development, 7(8), 82464–82475. https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-450

Issue

Section

Original Papers