Quebra cabeça da respiração celular / Cellular respiration puzzle
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-337Keywords:
Lúdico, Respiração Celular, Aprendizado.Abstract
O ensino de Biologia é visto, muitas vezes, como algo complexo e de difícil entendimento. Historicamente, é conhecido como uma ciência de nomenclaturas complexas e termos difíceis. No que diz respeito a Respiração Celular, observa-se que os alunos apresentam significativa dificuldade em memorizar os termos e conceitos preconizados na disciplina, fazendo com que haja deficiência no aprendizado, motivo pelo qual, fizemos a escolha pelo assunto. Dessa forma, a proposição da atividade lúdica, um jogo didático voltado ao ensino da respiração celular, teve como objetivo auxiliar no aprendizado deste tema. A atividade foi realizada de maneira bem dinâmica entre os alunos. Cada aprendente participou e interagiu de forma muito satisfatória. Ao final, os alunos compartilharam que o jogo foi, de fato, bastante interativo e que realmente auxiliou na aprendizagem do tema proposto.
References
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEB, 2006.
CARVALHO, J. M. K de; MACEDO, M. Brincadeiras e ensino de ecologia: subsídios para uma Educação Ambiental lúdica. Livro de Resumos. Cuiabá, Rede Mato-Grossense de Educação Ambiental. 2003.
GUIMARÃES, Luciana Ribeiro. Atividade Para Aulas de Ciências. São Paulo. Nova Espiral, 2009.
GRANDO, R.C. O jogo e suas possibilidades metodológicas no processo ensino- aprendizagem de matemática. Dissertação de mestrado, UNICAMP, Campinas, p. 175,
ZANON, D.A.V.; GUERREIRO, M.A.S.; OLIVEIRA, R.C. Jogo didático Ludo Químico para o ensino de nomenclatura dos compostos orgânicos: projeto, produção, aplicação e avaliação. Ciências & Cognição, v. 13, n. 1, p. 72-81, 2008.