O paradigma da formação de professores orientada pela investigação no Brasil: um estudo a partir de documentos normativos (1988-2018)

Mariana Lira Ibiapina, Flavia Medeiros Sarti

Abstract


A pesquisa aqui proposta busca analisar que espaço o “paradigma da formação de professores orientada pela investigação” vem assumindo no campo brasileiro da formação de professores nos últimos trinta anos 1988–2018, no âmbito dos documentos normativos. Nessa direção, pretende-se responder questões mais específicas: Como se caracteriza o “paradigma da formação de professores orientada pela investigação” nesses documentos normativos? Que aspectos e perspectivas desse paradigma são ressaltados nesses documentos? Que autores são assumidos como referências para a elaboração desses documentos?


Keywords


Paradigma, Formação de Professores, Professor Reflexivo.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-422

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