Produção de vídeos educativos de curta duração para redes sociais, na área da virologia - um relato de experiência / Production of short educational videos for social networks, in the area of virology - an experience report

Carlos Henrique de Oliveira, Francisco Dantas Lourenço, Gabriel Alves Desidério, Natanael de Oliveira Lima, Larissa Deadame de Figueiredo Nicolete

Abstract


A pandemia aumentou a busca sobre virologia, mostrando que as pessoas buscam informações que lhes desperte interesse. Porém, o Aprendizado Significativo de Ausubel diz que, para a informação se transformar em conhecimento cognitivo, é necessária que a ideia âncora seja dada na escola. Sem as aulas, a virologia deve ser trabalhada pelo rofessor à distância com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Os docentes podem não apresentar domínio sobre as TICs e/ou a virologia imprescindível para a educomunicação. Assim, relatamos a experiência na criação do Viruses Animated Learning (VirAL) - animações educativas disponíveis no YouTube, Instagram e também no Blog, sobre vírus de interesse médico, entre eles o SARS-Cov-2. A ideia foi utilizar ferramentas para criar conteúdo audiovisual de qualidade para serem consumidos por usuários comuns e professores que queiram abordar a virologia de maneira dinâmica.


Keywords


TICs, virologia, aprendizagem significativa, educomunicação.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-355

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