Pensando a docência emergencial a partir dos diagramas RDA / Thinking emergency teaching from the RDA diagrams

Luis Otoni Meireles Ribeiro, Igor Radtke Bederode, Liane Viegas Domingues, Janice Neitzke Tavares

Abstract


O isolamento social decorrente da pandemia oriunda do novo coronavírus impôs aos docentes, estudantes, técnicos e gestores educacionais desafios e possibilidades relacionadas às questões que envolvem o ensino remoto, a educação à distância, a isonomia e a qualidade do ensino. Assim sendo, o presente artigo volta o olhar para a docência online e os possíveis cenários da aprendizagem em rede, buscando analisar e propor, em específico, possíveis práticas pedagógicas em cenários educacionais híbridos, a partir dos diagramas RDA. O estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa apoiada em levantamento bibliográfico e grupo focal. Os resultados apontam para a viabilidade de criação de cenários híbridos potentes para consecução de processos educativos na realidade pandêmica e pós-pandêmica.


Keywords


Docência Online, Práticas Pedagógicas, Cenários Híbridos, Diagramas RDA.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-304

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