Produções acadêmicas sobre o ensino de História Africana e Afro-brasileira nos anos iniciais do Ensino Fundamental: levantamento e análise das propostas de intervenção / Academic productions on the teaching of African and Afro-Brazilian history in the early years of elementary school: survey and analysis of intervention proposals
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-147Keywords:
História Africana, Literatura, Relações Étnico-RaciaisAbstract
A presente pesquisa, do tipo estado da arte, teve como objetivo realizar um mapeamento das produções acadêmicas que tratam sobre a temática História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, especificamente, de mestrados profissionais desenvolvidas nos anos de 2015 a 2018. Buscamos fundamentos teóricos metodológicos nos seguintes autores: Ferreira (2002), Romanowski (2006), Gomes (2010), entre outras(os), os quais abordam as características dessa tipologia de pesquisa e apontam os caminhos a serem trilhados pela(o) investigadora(or). Definimos como fonte de busca o banco de teses da CAPES, no qual selecionamos 25 pesquisas, a partir dos descritores: história africana; cultura afro-brasileira; relações étnico-raciais, literatura afro-brasileira e ensino de história. Para delimitarmos, utilizamos como critérios de seleção a aplicabilidade aos anos iniciais do Ensino Fundamental, a referência ao uso da literatura e a caracterização como produção de mestrado profissional. Percebemos que a região Nordeste, mais precisamente, o Estado da Bahia, foi quem mais produziu trabalhos acadêmicos sobre a temática em questão. A leitura dos resumos nos possibilitou observar que quase a totalidade das pesquisas apresentam propostas de intervenção, porém não necessariamente, geraram um produto físico. Destacamos que o ensino de História Africana e Afro-brasileira tem despertado o interesse de pesquisadores no âmbito dos programas de pós-graduação strictu sensu.
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