Análise bioecológica do componente pessoa na Educação de Jovens e Adultos: docentes e estudantes/ Bioecological analysis of the person component in Youth and Adult Education: teachers and students

Luciano Blasius, Araci Asinelli Luz, Halley Miller Junqueira

Abstract


A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade essencial para a busca do direito pleno à educação e para a concretização da cidadania. Nesse cenário, este artigo objetiva apresentar desafios que docentes e estudantes da EJA enfrentam para que o direito à educação seja efetivado. Nesta discussão teórica adota-se a teoria bioecológica do desenvolvimento humano (TBDH) na concepção de Urie Bronfenbrenner (1996; 2011) e outros/as pesquisadores/as da teoria para realizar análise bioecológica das pessoas, docentes e estudantes da EJA frente aos desafios vivenciados no cotidiano escolar. Os componentes contexto, processo e tempo, da TBDH, dão suporte à pessoa, enquanto quarto componente, para que a análise possa ser realizada. Ao final, nota-se que as pessoas desenvolventes docentes e estudantes são protagonistas de suas trajetórias onde um afeta o outro e, nessas interações, (re)fazem-se como seres humanos.


Keywords


EJA, Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), docentes da EJA, estudantes da EJA, Educação.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-041

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