Desafios da prática pedagógica em tempos de Pandemia do COVID19- Relato de experiência de um docente da Região Norte do Tocantins / Challenges in pedagogical practice in COVID19 Pandemic - Experience report of a teacher from the Northern Region of Tocantins

Márcio Guimarães de Sousa, Ducilene do Carmo da Silva, Wagner dos Santos Mariano

Abstract


 O objetivo do presente estudo foi compreender os desafios didático-pedagógicos que os docentes enfrentaram por conta da pandemia do COVID19 em suas ações de ensino e gestão, assim como identificar as novas metodologias utilizadas, bem como analisar as perspectivas futuras do ensino pós pandemia. A metodologia empregada no estudo foi a por meio de uma entrevista com um professor da educação básica, seguida de revisão de literatura com intuito fundamentar os preceitos educacionais em tempos de pandemia. A partir de marco do ano de 2020 a educação mundial precisou se adaptar e lançar mão de estratégias didático-pedagógicas pouco conhecidas e/ou utilizadas nas escolas e pelos professores adaptados ao modo presencial de ensino. Essas mudanças que ocorreram de forma tão repentina trouxeram aos professores grandes dificuldades na adaptação de realizarem suas atividades que passaram a ser de forma virtual. Surgiram imensas dificuldades no uso das tecnologias disponíveis para o ensino remoto. Frente a essa nova realidade o futuro do ensino ainda é um enigma, mais toda essa experiência vivenciada pelos docentes, os novos aprendizados, com todos esses recursos tecnológicos utilizados, são possíveis prever a rotina em sala de aula, da educação e a forma de ensinar e aprender sofrerá adequações irreversíveis ao qual vislumbra-se o ensino híbrido como um possível “novo normal” nos planejamentos educacionais vindouros.


Keywords


Ensino, Educação, Formação de Professores

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-034

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