Projeto de extensão natação na escola: implicações do período pandêmico / School swimming extension project: implications of the pandemic period

Patricia Esther Fendrich Magri, Fernando Roberto Lohmann, Eduarda Eugenia Dias de Jesus, Victor Hugo Antonio Joaquim, Tatiane Cristine Sierpinski, Ricardo Clemente Rosa

Abstract


Objetivo: Este estudo teve por objetivo analisar os impactos das ações pedagógicas desenvolvidas por meio virtual durante o período de lockdown. Materiais e Métodos: Para esta pesquisa foi utilizado como modelo de investigação o método transversal. Participaram 136 indivíduos, sendo 73 pais/responsáveis, e 63 escolares. Como instrumento de pesquisa, foram utilizados dois questionários: um foi entregue para os pais/responsáveis e o outro aos escolares. Cada instrumento foi composto por nove perguntas fechadas, utilizando a Escala de Likert para classificação das respostas. Para organização da análise dos resultados, as questões foram organizadas em três categorias: “Atividades Práticas”, “Atividades Teóricas'' e “Compreensão Específica”. Os dados foram analisados através da estatística descritiva (apresentados em números absolutos, e percentuais), com tabulação e plotagem no programa Microsoft Excel® for Windows®10. Resultados: Ao analisarmos os resultados referente a  categoria “Atividades Práticas”, foi possível observar nos dois grupos (pais/responsáveis e escolares) a concordância e a relevância em se manter ativo no período de lockdown. No domínio “Atividades Teóricas”, os resultados evidenciados nos dois grupos demonstraram que as tarefas virtuais teóricas recomendadas influenciaram de forma positiva na ampliação dos conhecimentos dos escolares a respeito da modalidade e manutenção de hábitos saudáveis. Em relação a categoria “Compreensão Específica”, os grupos apresentaram a predominância de respostas  equivalentes, demonstrando  o entendimento da importância das atividades virtuais durante o período de lockdown. Conclusão: Diante das evidências encontradas neste estudo, foi possível constatar  pelos pais/responsáveis e escolares, o predomínio da aprovação das ações pedagógicas desenvolvidas por meio virtual  durante o período de lockdown do projeto de extensão Natesc.


Keywords


Natação, Lockdown, COVID-19, Atividades Virtuais, Escolares.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-708

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