Lapbook como metologia ativa no ensino de Direitos Humanos / Lapbook as an active methodology in teaching Human Rights

Ricardo Luis de Freitas, Leonardo Luis de Freitas, Merielle Maria Ramos Freitas, Heládio Soares da Silva, Fabíola da Costa Soares, Graciele Alves da Silva, Lara Cristina Lara

Abstract


No Brasil nos últimos anos surgiu na educação básica à demanda por inovações de métodos pedagógicos que contemplem o desenvolvimento da aprendizagem dos educandos. Sendo assim, este artigo apresenta a construção e uso de lapbooks no ensino sobre Direitos Humanos como uma inovação pedagógica, que está diretamente ligada ao aluno no centro do processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, pensando em como elaborar estratégias significativas para os alunos no ensino sobre Direitos Humanos o uso do lapbook proporciona o maior interesse na aprendizagem  por propor a reflexão sobre assuntos do seu dia-a-dia e a realidade no ambiente em que estão inseridos, empregando uma metodologia ativa que contribui para o crescimento e desenvolvimento do aluno e maior retenção de conteúdo.

 


Keywords


Educação Básica, Direitos Humanos, Lapbook, Metodologia.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-699

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