As nossas negras raízes no currículo escolar: uma prática pedagógica com alunos da EJA de diadema / Our black roots in the school curriculum: a pedagogical practice with students from EJA de diadema

Authors

  • Cibelle Dirce dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-182

Keywords:

Educação de Jovens e Adultos, Diadema, Lei 10.639/03, Hip Hop

Abstract

Este artigo busca problematizar a implementação da Lei 10.639/03 que modifica da Lei 9394/96 da Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 1996) e obriga as redes públicas e privadas de ensino a instituir a história e cultura africana e afro-brasileira no currículo escolar. Dessa forma, ressalta-se um projeto na EMEB Cora Coralina escola da rede pública da Prefeitura Municipal de Diadema que atende exclusivamente o público da EJA- Educação de Jovens e Adultos, onde a proposta é a proporcionar o acesso a linguagem poética e literária e assim compreender as contribuições sócio culturais dos negros, jovens, mulheres, adultos bem como suas representações no Hip Hop, Rap, Grafite e construção de poesias para produção de um livro com acervo da escola produzido pelos alunos e professores. A metodologia utilizada está baseada no processo qualitativo de pesquisa através de análise documental sobre a legislação vigente e também os relatos de atividades e práticas pedagógicas da EMEB Cora Coralina.

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Published

2021-06-09

How to Cite

Santos, C. D. dos. (2021). As nossas negras raízes no currículo escolar: uma prática pedagógica com alunos da EJA de diadema / Our black roots in the school curriculum: a pedagogical practice with students from EJA de diadema. Brazilian Journal of Development, 7(6), 56507–56514. https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-182

Issue

Section

Original Papers