Cultura digital e BNCC: contradições e desafios para a prática docente / Digital culture and BNCC: contradictions and challenges for teaching practice

Willian Lima Santos, Mariana Reis Fonseca, Manoel Messias Santos Alves, Bruno Menezes Rodrigues

Abstract


As tecnologias digitais inevitavelmente vêm (re)configurando à sociedade em seus diversos aspectos político, econômico, cultural, e principalmente social. No campo educacional, a preocupação com os impactos dessas transformações estão expressas em documentos oficiais emitidos pelo Ministério da Educação, a própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz em sua essência a formação do ser digital, com habilidades especificas que só podem ser desenvolvidas a partir do uso das tecnologias digitais. É nessa perspectiva que no referido documento a cultura digital está entre as dez competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica.  Sendo assim, o objetivo deste estudo é refletir sobre a cultura digital no âmbito da BNCC, considerando as competências e habilidades que estão sendo direcionada para os alunos e como isso poderá repercutir na prática docente. Trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, utilizou-se como principal fonte de dados a última versão do documento BNCC, além de livros, artigos científicos, relatos de experiências  disponíveis na web. Através das análises foi possível perceber um maior engajamento do sistema educacional brasileiro para o desenvolvimento da cultura digital, entretanto, os documentos em si não problematizam a necessidade de instrução com formação para os docentes lidarem com o digital na sala de aula.


Keywords


Cultura Digital, BNCC, Competências e habilidades, Prática Docente.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-142

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