School gardens: pedagogical and learning actions as an alternative for environmental education in a school in the municipal network of Campo Grande, MS, Brazil / Hortas escolares: ações pedagógicas e de aprendizagem como alternativa para a educação ambiental em uma escola da rede Municipal de Campo Grande, MS, Brasil

Jaqueline Cabral Vilas Boas, Tatyane do Socorro Soares Brasil, Lucas Castro Torres, Albertina Aparecida Matsumoto

Abstract


School gardens are important teaching tools and contribute to the teaching/learning of students. The present article portrays the importance of an organic garden within the school space through its pedagogical and learning actions in a school in the municipal network of Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brazil. Such environments are multidisciplinary and contribute to healthy eating practices, helping students to re-educate themselves and pointing out improvements in their quality of life since they involve aspects of socialization and cooperation.  In addition, they strengthen the community's relationship with the school, bringing together all the social elements involved, contributing to the development of a sense of responsibility and commitment to the school environment.

 


Keywords


Mandala, Organic Garden, Educational Garden, Learning.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-031

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