Em busca de um perfil identitário para a Educação Superior Profissional brasileira, educação superior profissional no Brasil e na França: modelo para um perfil identitário das graduações tecnológicas / In search of an identity profile for Brazilian professional higher education, professional higher education in Brazil and France: model for an identity profile of technological degrees

Authors

  • Marise Miglioli Lorusso Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.29730

Keywords:

Educação superior profissional, Identidade, Modelo, Brasil e França, Graduações tecnológicas, Cursos de Tecnologia em Gestão, Identidade.

Abstract

Este trabalho apresenta um modelo analítico para análise e construção do perfil identitário dos cursos de Graduação Tecnológica (educação superior profissional) do Brasil a partir da comparação entre os modelos brasileiros representados pelo SENAI-SP, FATEC e Faculdade “X” com o modelo da PHE – Educação Profissional na União Europeia do Conservatoire National des Arts et Métiers – CNAM (França), com ênfase aos cursos de Gestão. A abordagem da pesquisa é qualitativa, com estudos de casos múltiplos, triangulados pela aplicação de questionários, entrevistas em profundidade, análise documental e observação direta. Os resultados sugerem uma contradição entre o mercado de trabalho, a proposta dos cursos tecnológicos e a educação profissional ressaltando a necessidade do modelo proposto.

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Published

2021-06-07

How to Cite

Lorusso, M. M. (2021). Em busca de um perfil identitário para a Educação Superior Profissional brasileira, educação superior profissional no Brasil e na França: modelo para um perfil identitário das graduações tecnológicas / In search of an identity profile for Brazilian professional higher education, professional higher education in Brazil and France: model for an identity profile of technological degrees. Brazilian Journal of Development, 7(5), 48188–48200. https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.29730

Issue

Section

Original Papers