O impacto do programa de educação tutorial no desempenho acadêmico dos seus integrantes / The impact of the tutorial education program on the academic performance of its members

Guilherme Fernandes Pinto, Fernanda Lucero Rodrigues, Tamires Porto Lima, Natálie Pontes Scherer, Diovana Guedes Saldanha, Thais Ribeiro da Silva, José Douglas Invenção Andrade, José Acélio Silveira da Fontoura Júnior

Abstract


O Programa de Educação Tutorial (PET) é uma iniciativa do Governo Federal, criado no ano de 1979. Os integrantes dos grupos PET são chamados petianos e uma de suas obrigações é manter o rendimento acadêmico nos componentes curriculares igual ou superior à média mínima considerada para aprovação em sua Instituição Federal (IF). Os petianos devem ser exemplos aos demais discentes, para isso devem buscar a excelência acadêmica. O objetivo deste trabalho foi analisar se as médias dos discentes após a entrada no PET Agronegócio são maiores que as médias anteriores à entrada no grupo. O estudo foi realizado com os integrantes do Grupo PET - Agronegócio, discentes da instituição Universidade Federal do Pampa (Unipampa), Campus Dom Pedrito - RS. A amostra contou com a participação de 16 estudantes petianos, e iniciou-se no mês de Abril de 2020. Para a realização da presente pesquisa, ocorreu uma averiguação do desempenho acadêmico dos petianos, através da comparação das médias curriculares antes e depois da entrada no grupo PET - Agronegócio, estas informações foram obtidas por meio do histórico escolar, onde constam todas as disciplinas cursadas pelo estudante ao longo da sua trajetória acadêmica. Os discentes que ingressaram no grupo PET Agronegócio, apresentaram uma melhora no seu desempenho acadêmico, elevando suas médias. No que se refere ao grupo em sua totalidade, 93,75% melhoraram seu desempenho e apenas 6,25% não apresentaram mudança significativa na média de notas. Tendo em vista a excelência acadêmica proposta pelo Programa de Educação Tutorial, o presente estudo demonstrou que houve um aumento significativo das médias dos discentes após seu ingresso no grupo PET Agronegócio, sustentando a teoria de que o Programa de Educação Tutorial contribui para a evolução acadêmica dos discentes.


Keywords


Agronegócio, Desempenho, Discentes, Fomento.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.29473

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