Experiência de campo dos alunos do curso de licenciatura em biologia na disciplina geologia / Field experience of students from the biology undergraduate course in geology

Gileno Santos Moreira, AnnyValleria Rodrigues Nunes, Thomas Victor Ribeiro Coelho

Abstract


As aulas de campo é um método utilizado na atualidade para o aluno entender o que é trabalhado na teoria, pois ela possibilita uma relação direta entre teoria e prática. Esse trabalho trata sobre a primeira experiência de campo que estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFMA, tiveram na disciplina Geologia. Os mesmos foram a campo em Fortaleza dos Nogueiras com o objetivo de compreender os aspectos geológicos do Sul do Maranhão. A vivência em campo consolidou os conteúdos expostos nas aulas teóricas, assim como, oportunizou aos alunos, futuros docentes o uso de algumas ferramentas essenciais a qualquer profissional. Durante essa visita os educandos tiveram a oportunidade de realizar uma viagem no tempo geológico, a partir da observação de diferentes pegadas de dinossauros que estão gravadas nas rochas há mais de 200 milhões de anos. E também a chance de aprender usar o GPS, para coletar informações das coordenadas geográficas. O uso da lupa de bolso com a finalidade de identificar minerais e o tamanho dos grãos das amostras selecionadas no campo. Assim como, analisar os tipos de rochas expostas nos locais visitados, das estratificações e sua evolução ao longo do tempo e principalmente a movimentação dos materiais rochosos ao longo dos milhares de anos contribuindo para a formação da paisagem atual. Espera-se com essa primeira experiência um despertar em cada estudante sobre o conhecimento científico e o saber pedagógico, pois como serão futuramente professores necessitam passar por esses momentos de reflexão para que consigam enxergar a realidade por trás dos livros didáticos e das aulas teóricas. Portanto, a aula de campo é indispensável no processo formativo onde o cidadão irá observar, compreender e buscar soluções para diversas questões que possam aparecer durante sua jornada e dessa forma saber fazer o uso das técnicas.


Keywords


Ensino-aprendizagem, docência, didática.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.29374

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