A probabilidade na formação docente dos anos iniciais / The probability in the academic training of elementary school teachers

Elisabete Rambo Braga, Clarissa Coragem Ballejo, Lori Viali

Abstract


Este artigo trata de um estudo que teve por objetivo investigar os conhecimentos sobre probabilidade de um grupo de professoras atuantes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada de Porto Alegre. A pesquisa foi dividida em duas etapas: aplicação de um questionário, visando a caracterização do grupo docente quanto à sua formação inicial, bem como seus conhecimentos sobre probabilidade e a análise de disciplinas de Matemática de cursos de graduação em Pedagogia, ofertados por faculdades e universidades da região metropolitana. Os dados coletados revelaram a necessidade de incluir disciplinas que promovam o estudo dos conceitos do campo da probabilidade aliada à formação didático-pedagógica no currículo da Pedagogia. Salienta-se que é urgente e imprescindível desenvolver, com os atuais docentes, um programa de formação continuada sobre esse tema.

 


Keywords


Probabilidade; Anos Iniciais; Formação.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.29285

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