Jogo didático enquanto uma estratégia para promoção dos debates sobre equidade de gênero nas profissões: mercado de trabalho, carreira científica e universidade / Teaching game as a strategy for promoting gender equity discussions in the professions: labor market, scientific career and university

Authors

  • Fabiani Figueiredo Caseira Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Ana Paula Speck Feijó
  • Marisa Barreto Pires

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-618

Keywords:

Equidade de gênero, Mercado de trabalho, Carreira científica, Jogos didáticos.

Abstract

Nesse trabalho temos como objetivo apresentar e problematizar as potencialidades do jogo Equidade de Gênero: trilhando interlocuções em diferentes áreas de atuação”. O qual teve como objetivo: discutir sobre a equidade de gênero no mercado de trabalho, na carreira científica e a universidade; debater sobre a desigualdade de gênero nas diferentes profissões e; evidenciar os preconceitos vivenciados pelas mulheres nos diversos espaços em que transitam, enfocando na carreira científica, no mercado de trabalho e na universidade. Como aporte teórico nos apoiamos nos estudos de alguns autores, tais como: Michel Foucault, Judith Butler, Adréia Carneiro, Lourdes Bandeira, Cecilia Sardenberg entre outras/os. Para produção dos dados aplicamos o jogo dentro de uma oficina intitulada “Equidade de gênero: interlocuções entre mercado de trabalho, carreira científica e universidade”, realizada durante a 18º Mostra de Produção Universitária da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Na ocasião participaram 12 alunos. A análise dos dados nos possibilitou observar, a partir de seus relatos durante a realização da oficina, que embora as pessoas tenham interesse na temática, muitos desconheciam as repostas do jogo. Com isso, consideramos importante que atividades sobre essa temática sejam desenvolvidas nos diversos espaços educativos, afim de incentivar e mostrar que todos/as podem diferentes profissões, independentemente de seu gênero.

 

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Published

2021-04-27

How to Cite

Caseira, F. F., Feijó, A. P. S., & Pires, M. B. (2021). Jogo didático enquanto uma estratégia para promoção dos debates sobre equidade de gênero nas profissões: mercado de trabalho, carreira científica e universidade / Teaching game as a strategy for promoting gender equity discussions in the professions: labor market, scientific career and university. Brazilian Journal of Development, 7(4), 42371–42389. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-618

Issue

Section

Original Papers