Avaliação de professores de Educação Física egressos do curso acerca do estágio curricular supervisionado no processo formativo / Evaluation of Physical Education teachers graduating from the course about the supervised curricular internship in the formative process

Gustavo Fernandes Tavares, Ayla Cristine Gonçalves, Laiana Dall Oglio Schlindwein, Tiago Adriano dos Santos, Adelar Aparecido Sampaio, Arestides Pereira da Silva Júnior

Abstract


O objetivo da pesquisa é analisar e discutir o processo formativo do estágio curricular supervisionado na formação de professores de Educação Física, a partir do diálogo com os egressos do curso. Trata-se de uma pesquisa exploratória qualitativa, na qual participaram 20 egressos do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), sendo formados entre os anos de 2014 e 2019. Para a obtenção dos resultados foi aplicado um questionário de forma online, composto por questões abertas e fechadas, o qual foi elaborado pelos pesquisadores. Os resultados evidenciaram uma avaliação positiva dos egressos sobre o estágio curricular supervisionado, revelando que eles consideram a importância desse processo formativo e avaliam o estágio do curso de Educação Física da Unioeste de forma satisfatória, com predominância de classificação como ótima ou excelente, apesar de algumas fragilidades existentes, principalmente no que diz respeito ao relacionamento com a escola. Dessa forma, recomendam a adequação da estrutura e organização do estágio, como forma de fortalecimento desse processo formativo.


Keywords


Estágio Curricular Supervisionado, Educação Física, Licenciatura.

References


ALBUQUERQUE, A. A. C. Caracterização das concepções dos orientadores de estágio pedagógico e a sua influência na formação inicial em Educação Física. Tese de doutorado (Doutorado em Educação Física), Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física da Universidade do Porto, 2003.

ANDRADE, A. O estágio supervisionado e a práxis doente. Estágio Curricular, v. 21, p. 21-26, 2005.

AROEIRA, K. P. O estágio como prática dialética e colaborativa: a produção de saberes por futuros professores. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. São Paulo, 2009.

BENITES, L. C. O professor colaborador no estágio curricular supervisionado em educação física: perfil, papel e potencialidades. Tese de doutorado, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade (Pedagogia da Motricidade Humana), Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2012.

BENITES, L. C.; NETO, S. S.; BORGES, C. B.; CYRINO, M. (2012). Qual o papel do professor colaborador no contexto do estágio curricular supervisionado na educação física? Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v. 20, n. 4, p. 13-25, 2012.

BISCONSINI, C. R.; FLORES, P. P.; OLIVEIRA, A. A. B. Formação inicial para a docência: o estágio curricular supervisionado na visão de seus coordenadores. Journal of Physical Education, v. 27, n. 1, p. 1-13, 2016.

BRASIL. Ministério da Educação – MEC. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Censo do Professor: 2007. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2007.

CASSEPP-BORGES, V. BALBINOTTI, M. A. A. TEODORO, M. L. M. Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. Porto Alegre: Artmed, 2010.

CAVALHEIRO, L.; CONTREIRA, C. B.; FLORES, P. P.; KRÜGER, L. G.; KRUG, H. N. Formação Inicial: a opinião dos acadêmicos sobre alguns elementos da prática pedagógica vivenciados na disciplina de estágio curricular supervisionado. Rio Grande do Sul, 2008.

FELÍCIO, H. M. S.; OLIVEIRA, R. A. A. A formação prática no estágio curricular. Educar, n. 32, p. 215-232, 2008.

FLORES, M. A. Algumas reflexões em torno da formação inicial de professores. Educação, v. 33, n. 3, p. 182-188, 2010.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

HILL, M. M. HILL, A. Investigação por questionário. 2ª Ed. Lisboa: Edições Sílabo, 2008.

ISSE, S. F.; MOLINA NETO, V. Estágio supervisionado na formação de professores de educação física: produções científicas sobre o tema. Journal of Physical Education, v. 27, p. 1-16, 2016.

IZA, D. F. V.; SOUZA NETO, S. Os desafios do estágio curricular supervisionado em Educação Física na parceria entre universidade e escola. Movimento, v. 21, n. 1, p. 111-124, 2015.

LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Belo Horizonte: Artmed, 1999.

LIMA, M. S. L. Vida e trabalho–articulando a formação contínua e o desenvolvimento profissional de professores. BRASIL. Formação contínua de professores. Salto para o Futuro. MEC: Boletim, v. 13, p. 39-44, 2005.

NEVES, J. L. Pesquisa qualitativa – características, usos e possibilidades. Cadernos de pesquisa em administração, v. 1, n. 3, p. 1-5, 1996.

OLIVEIRA, A. A. B.; SILVA JÚNIOR, A. P.; BISCONSINI, C. R.; FLORES, P. P. O estágio curricular supervisionado na formação permanente do professor de Educação Física. In: Pontes Junior, J. A. F. (Org.). Conhecimentos do professor de Educação Física escolar. (pp. 64 – 95). Ceará: EdUECE, 2017.

PIMENTEL, C. S.; PONTUSCHKA, N. N. A construção da profissionalidade docente em atividades de estágio curricular: experiências na Educação Básica. In: ALMEIDA, M. I.; PIMENTA, S. G. Estágio Supervisionado na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. (pp. 69-112). São Paulo: Cortez, 2014.

RIBEIRO, A. D. S.; TOLFO, S. R. Estagiários, vínculos e comprometimento com as organizações concedentes de estágio. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 63, n. spe, p. 15-25, 2011.

ROCHA, G.; BOSCO, C. S.; EITERER, C. Reflexões sobre saberes construídos no estágio curricular a partir de percepções discentes e docentes. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 7, p.48798-48813, 2020.

SCALABRIN, I. C.; MOLINARI, A. M. C. A importância da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas. Revista Científica, v. 7, n. 1, p. 1-12, 2013.

SILVA JÚNIOR, A. P.; OLIVEIRA, A. A. B. Estágio curricular supervisionado em Educação Física: aproximações com a teoria de Norbert Elias. Revista Eletrônica Atualidades Investigativas em Educação, v. 18, n. 3, p. 1-20, 2018.

SILVA, R. R. V.; SANTOS, B. G. Estágio Curricular Supervisionado no curso de licenciatura em Educação Física: dificuldades e contribuições. Revista eletrônica da Escola de Educação Física e Desportos – UFRJ, v. 7, n. 1, p. 52-68, 2011.

SODRÉ, M. L.; NEIRA, M. G. A formação de professores de Educação Física na Universidade de São Paulo: análise das experiências de estágio disciplinar. Caderno de Educação Física e Esporte, v. 10, n. 19, p. 11-18, 2011.

TARDIF M. Saberes docentes e formação profissional. 17.ed. Petrópolis (RJ): Vozes, 2014.




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-138

Refbacks

  • There are currently no refbacks.