A avaliação de licenciandos em Educação Física em relação ao Estágio Curricular Supervisionado / The evaluation of undergraduates in Physical Education in relation to the Supervised Curricular Internship

Laiana Dall Oglio Schlindwein, Tiago Adriano dos Santos, Gustavo Fernandes Tavares, Ayla Cristine Gonçalves, Adelar Aparecido Sampaio, Arestides Pereira da Silva Júnior

Abstract


O objetivo dessa pesquisa é de analisar e discutir a importância do estágio curricular supervisionado no processo formativo do professor de Educação Física, a partir do diálogo dos estudantes de graduação. Trata-se de uma pesquisa exploratória qualitativa, na qual participaram dezoito acadêmicos do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), sendo dez matriculados no 3° ano e oito no 4° ano, referente ao ano de 2019. Para a obtenção dos resultados, foi utilizada a técnica de grupo focal. As respostas foram analisadas de forma descritiva a partir da técnica de análise de conteúdo, seguindo os seguintes procedimentos: seleção das informações relacionadas aos objetivos da pesquisa, categorização, interpretação e escrita em forma de texto, confrontando com o referencial teórico. Os resultados foram apresentados a partir de cinco categorias, sendo: a importância do estágio; organização e a estruturação do estágio e a sua relação com a escola; dificuldades do estágio; percepção sobre sua formação profissional na Educação Física; sugestões para o estágio. Foi possível constatar que os estagiários consideram o estágio curricular supervisionado como de grande relevância para a sua formação profissional e atribuem a ele um notável valor como atividade do curso.


Keywords


Estágio Curricular Supervisionado, Educação Física, Licenciatura.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-137

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