O jogo “Verdade ou Desafio?” Como Ferramenta Pedagógica no Ensino-Aprendizagem de Funções Inorgânicas / The Game "Truth or Dare?" As a Pedagogical Tool in the Teaching-Learning of Inorganic Functions

Authors

  • Tatiana Keslei Alvarenga de Araújo
  • Gustavo Pricinotto
  • Letícia Ledo Marciniuk
  • Estela dos Reis Crespan
  • Sara Silva Soares

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-056

Keywords:

Jogo Lúdico, Ensino de Química, Funções Inorgânicas.

Abstract

Atualmente o ensino de Química tem enfrentado diversas dificuldades, e este trabalho partilha de atitudes desenvolvidas no processo de formação inicial docente, com o propósito de desenvolver uma atividade lúdicas para o processo de ensino e aprendizagem de estudantes do Ensino Médio, na temática de funções inorgânicas. A partir do desenvolvimento de uma regência, pode-se notar que os estudantes compreenderam de forma divertida e interessante o conteúdo, tendo maior motivação para a aprendizagem dos temas. Ainda quanto a formação inicial, pode-se afirmar que a aprendizagem formativa também pode ser levada como ponto principal da atividade, pois contribuiu de forma congruente as potencialidades de ser professor.

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Published

2021-04-03

How to Cite

de Araújo, T. K. A., Pricinotto, G., Marciniuk, L. L., Crespan, E. dos R., & Soares, S. S. (2021). O jogo “Verdade ou Desafio?” Como Ferramenta Pedagógica no Ensino-Aprendizagem de Funções Inorgânicas / The Game "Truth or Dare?" As a Pedagogical Tool in the Teaching-Learning of Inorganic Functions. Brazilian Journal of Development, 7(4), 34164–34178. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-056

Issue

Section

Original Papers