Tabela periódica adaptada: ferramenta auxiliadora no Ensino de Química para deficientes visuais e cegos / Adapted periodic table: auxiliary tool in the Teaching of Chemistry to the visually vmpaired and blind

Giovanna Conrado Quadros, Gustavo Pricinotto, Letícia Ledo Marciniuk, Estela dos Reis Crespan

Abstract


A Educação Especial na concepção de Educação Inclusiva (EI) vem se destacando nas políticas públicas nacionais. Proporcionar o atendimento educacional especializado, de forma complementar a escolarização, na prática escolar é de extrema importância para cumprimento do sistema educacional inclusivo. Tendo em vista a real importância do atendimento complementar, oferecidos nas Salas de Recurso Multifuncional (SRM), estes devem ser executados de maneira que supra as limitações em sua especificidade. Para isso, acreditamos que este tipo de atividade deve ser desenvolvido por profissionais especializados. No entanto os responsáveis destas, geralmente não apresentam formação específica para o Ensino de Química, com isso aumentam-se as lacunas de conhecimento, as quais impossibilitam a concretização do EI. Levando em consideração as problemáticas do ensino pautado na visão e as dificuldades dos professores tutores, desenvolvemos um material para auxílio nas SRM. Na elaboração, buscamos a maior interação dos alunos com o material, de forma que esses sintam através do tato as especificidades de cada elemento químico. O desenvolvimento de materiais que auxiliem no ensino a pessoas com deficiência é de suma importância e vem se destacando nas pesquisas nacionais. Apesar da não aplicação do material, acreditamos que o mesmo seja de grande valia, e possa prestar auxílio aos professores tutores nas SRM visuais.

 


Keywords


Educação especial. Material. Sala de recursos multifuncionais.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-055

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