Ludicidade no PIBID: uma análise sobre o uso de jogos como recurso didático para aprendizagem de matemática / Ludicity in PIBID: an analysis on the use of games as a teaching resource for learning mathematics
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-860Keywords:
Jogos Matemáticos. Docência, PIBID, Ensino e aprendizagem.Abstract
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), surge como um meio de inserir o licenciando em um ambiente escolar, para adquirir experiências enquanto discentes, que fortalecerão sua prática durante o curso e quando docentes. Afim de apresentar aos alunos uma matemática prazerosa, dinâmica e significativa, são desenvolvidas e utilizadas no PIBID, atividades e recursos didáticos diversificados e com potencial lúdico, com destaque para o uso de jogos. Nesse artigo, objetivamos refletir sobre as potencialidades de jogos para a aprendizagem de Matemática. Para tanto, analisamos dois jogos aplicados no PIBID no ano de 2017, a saber: Jogo da Memória com Números Ordinais e Jogo dos Cartões de Polinômios. Essas atividades buscaram desenvolver no aluno o interesse pela Matemática, bem como auxiliá-lo no processo de aprendizagem dos conceitos abordados, buscando trabalhá-los de forma dinâmica e prazerosa. Percebemos que os jogos apresentados trouxeram contribuições relevantes para a compreensão dos números ordinais e de polinômios, pois serviram como um meio de exercitar os conteúdos trabalhados em sala de forma lúdica. Destacamos também, que o jogo se revela como um recurso inovador e com potencial lúdico, com o qual pode-se romper com o ensino pragmático e mecânico da Matemática.
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