Educação ambiental na formação técnica em agropecuária na BR 230 / Environmental education in agricultural certificate programon BR 230

Authors

  • Marcilene Calandrine de Avelar
  • Ailton Araújo Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Maria Ludetana Araújo
  • Maristela Marques Silva

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-045

Keywords:

Educação Ambiental, Educação do Campo, Agropecuária.

Abstract

O aumento das questões ambientais provoca reflexões sobre a gênese da grande parte dos problemas originados das atividades humanas. Com base nisso, este artigo teve como objetivo analisar a percepção dos alunos do Curso Técnico em Agropecuária da Escola Casa Familiar Rural de Uruará / PA, sobre a relação das atividades agropecuárias e os problemas ambientais. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa e com participação a participação de 20 alunos. Os dados foram coletados com uso de dois questionários informativos no início e no final do curso de educação ambiental.Constata-se que a maioria dos alunos conhecia os problemas ambientais, mas não definidos os juízes sobre a abrangência de seus efeitos na sociedade, o que reforçou a importância da educação ambiental na formação desses profissionais.

References

ARROYO, Miguel Gonzalez. FERNANDES, Bernardo Mançano. A educação Básica e o movimento social no campo. Brasília, DF: Articulação Nacional Por uma Educação no Campo, 1999. Coleção Por uma educação Básica no Campo, nº 2.

BELTRAME, S. A. B. A formação dos educadores do campo. Caderno de pesquisa Pensamento Educacional, Curitiba-PR, v.4n. 8, julho./dez., 2009. p.150-168.Disponível em: https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/1907. Acesso em: 25 Jan 2021.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil. Acessado em: 03 jan 2021.

CALVI, M. C.; AUGUSTO, S. G.; ARAUJO, A. Diagnóstico do arranjo produtivo local da cultura do cacau no Território da Transamazônica. Altamira, 2010.

CALVI, M. F.; ALVES, J. M.; NASCIMENTO, H. F. Relatório Analítico Atividades de Pesquisas – CAI Transamazônica. Altamira, 2011. Disponível em: http://sit.mda.gov.br/download/ra/ra095.pdf. Acessado em: 19 de Jan 2021.

COHEN, J. C. P.; BELTRÃO, J. C.; GANDU, A. W.; SILVA, R. R. da. Influência do desmatamento sobre o ciclo hidrológico na Amazônia. Ciência e Cultura, vol.59 nº.3, São Paulo July/Sept. 2007. Disponível em: http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?pid=S0009-67252007000300015&script=sci_arttext&tlng=es. Acessado em: 19 de Jan 2021.

CONFERÊNCIA INTERGOVERNAMENTAL SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Declaração de Tbilisi, 1977. Disponível em: http://arquivos.ambiente.sp.gov.br/cea/cea/EA_DocOficiais.pdf>. Acesso em: 08 jan 2021.

CORDEIRO, G, N. K. REIS, Nelia da Silva. HAGE, S. M. Pedagogia da alternância e seus desafios para assegurar a formação humana dos sujeitos e a sustentabilidade do campo. Em aberto, Brasília, v. 24, n.85, p. 115-125, abr.2011. Disponível em: http://www.emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/3078. Acesso em: Acesso em: 08 jan 2021.

GALLI, Alessandra. Educação ambiental como instrumento para o desenvolvimento sustentável. Curitiba: Juruá, 2008.

INPE - Instituto Nacional de Pesquisa Espacial. Boletim mensal de monitoramento 2019. Disponível em: http://queimadas.dgi.inpe.br/queimadas/portal/outros-produtos/infoqueima/home. Acessado em: Acesso em: 08 jan 2021.

JACOBI, P. 2003. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, n. 118, mp. a1rç8o9/-220050,3 março/ 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf. Acessado em: Acesso em: 08 jan 2021.

MENDES, Milene Pereira. et al. Ensino de Ciências Ambientais: desenvolvendo um recurso pedagógico a partir do tema gerador água.

Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.2, p. 13144-13166 feb. 2021. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/24306/19422. Acesso em: 09 fev 2021.

MDA. Perfil territorial: território da Transamazônica. 2015. Disponível em: http://sit.mda.gov.br/download/caderno/caderno_territorial_095_Transamaz%C3%83%C2%B4nica%20-%20PA.pdf. Acesso em: 08 jan 2021.

MOREIRA, Jarbas Sobreira. A educação ambiental na formação do técnico agrícola. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação. UFPB. 2009. 100 páginas. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/tede/4895/1/arquivototal.pdf. Acesso em 31 dez. 2020.

LEFF, Henrique. Saber ambiental:sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder/ Henrique Leff; tradução de Lúcia Mathilde Endlich Orth. 11. ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.

MORALES, A. G. A formação do profissional educador ambiental: reflexões, possibilidades e constatações. 2. Ed. Ponta Grossa. Ed. UEPG. 2012.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Agenda 2030. Traduzido pelo Centro de Informação das Nações Unidas para o Brasil (UNIC Rio), última edição em 13 de outubro de2015. Disponível em: https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/. Acesso em: 08 jan 2021.

PRODANOV, Cleber Cristiano. FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico]: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico / 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013. Disponível em: https://www.feevale.br/institucional/editora-feevale/metodologia-do-trabalho-cientifico---2-edicao. Acesso em: Acesso em: 08 jan 2021.

Published

2021-03-02

How to Cite

de Avelar, M. C., Araújo, A., Araújo, M. L., & Silva, M. M. (2021). Educação ambiental na formação técnica em agropecuária na BR 230 / Environmental education in agricultural certificate programon BR 230. Brazilian Journal of Development, 7(3), 21447–21464. https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-045

Issue

Section

Original Papers