A vivência escolar frente ao distanciamento social: Desafios e possibilidades da aprendizagem necessária para educar / School experience in the face of social distance: Challenges and learning possibilities necessary to educate

Abstract

Este artigo busca mostrar a importância da educação dinâmica e conectada nas escolas como ferramenta de aprendizagem, a educação carece estar em constante adaptação fazendo uso de práticas interligadas principalmente nestes tempos de distânciamento social. Para isso e a fim de mostrar-se como ferramenta fundamental no processo de aprendizagem principalmente nestes tempos de pandemia que têm sido dias desafiadores tanto para alunos quanto para professores e pais uma vez que todos estávamos habituados a educação na sua forma tradicional, ou seja, dentro do ambiente escolar. Ainda assim, sabemos que este diálogo se fazia necessário, sendo que ele apenas foi antecipado por um fenômeno de escala global. Nosso embazamento se da em pensadores como Gadamer (2007), Freire (1997a; 2004), Morin (1986) Tardiff (2012) tratando-se de uma pesquisa bibliografica, que visa defender nosso discurso em prol de um ideal de educação inclusiva e plural e dinâmica.