O currículo escolar e a prática dos professores de educação física em contexto amazônico: o desafio das aulas de educação física nas comunidades indígenas/ The school curriculum and the practice of physical education teachers in the amazonian context: the challenge of physical education classes

Abstract

A educação indígena atualmente é reconhecida como algo de fato existente e necessária, principalmente devido a sua singularidade e multiplicidade cultural. A cada dia torna-se mais evidente a necessidade de uma educação voltada exclusivamente para os povos indígenas, uma educação que atenda aos seus anseios e expectativas, e não a imposição de conteúdos que sejam característicos da educação do homem branco, considerada por muitos como cultura dominante. As disciplinas curriculares devem relacionar seus ensinamentos à realidade indígena, sem distinção de áreas de conhecimento. Nessa perspectiva o ensino da educação física para os povos indígenas também deve estar vinculada aos seus valores e costumes, inserindo conteúdos da prática cotidiana destes que envolvam uma relação direta com o corpo e as necessidades emergentes de cada etnia. Neste ensaio buscou-se apresentar algumas dificuldades encontradas na formação e atuação do professor de educação física frente aos desafios da educação indígena, uma vez que nos cursos de formação de professores dessa área, poucos são apresentados temas e atividades direcionados a educação dos povos indígenas do amazonas, impossibilitando assim uma formação mais completa e capacitada para que os professores de educação física possam atuar em diferentes contextos culturais. É perceptível o quanto a educação física ainda precisa se aproximar dos temas relacionados às etnias indígenas da região amazônica, pois ainda há uma carência muito grande de informações sobre as características físicas e a serem trabalhadas para esses povos, o que implica numa seleção de conteúdos estritamente vinculados e voltados a educação básica da escola dos não indígenas, e não a educação indígena em sí.