Letramento digital no ensino de Língua Portuguesa: discussões teóricas e didáticas para os anos iniciais do Ensino Fundamental / Digital literacy in Portuguese Language teaching: didactic discussions for the early years of elementary school

Beatriz Araújo de Rezende Neves, Cristiana Barcelos da Silva, Rackel Peralva Menezes Vasconcellos, Poliana Campos Côrtes Luna, Carla Cristina de Araújo de Rezende Moura, Amanda Farias Teski de Oliveira, Manoelle da Silva de Oliveira, Fabrizia Miranda de Alvarenga Dias

Abstract


Este artigo trata sobre o ensino de Língua Portuguesa nos Anos Iniciais do ensino fundamental, apontando para a importância de se reconhecer a diferença entre o ato de alfabetizar e o de letrar. Entende-se que são processos distintos, mas que não são indissociáveis. Partimos do conceito de Letramento para chegar até o Letramento e de sua ramificação digital. Percebendo que grande parte da Leitura e Escrita dos estudantes fora da escola se dá através do universo digital, trata-se do Letramento Digital como essencial na Educação Básica, usando como argumento o reconhecimento da importância da Cultura Digital inserido no texto da Base Nacional Comum Curricular. Na presente pesquisa ainda cita-se os Jogos Digitais como um recurso pedagógico possível de ser utilizado nas aulas de Língua Portuguesa. Por fim, discute-se a formação do professor e sua relação com questões didáticas no tocante ao uso das Tecnologias Digitais para fins educacionais.


Keywords


Letramento, Letramento Digital, Ensino de Língua Portuguesa.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n2-445

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