Análise do perfil do estudante no processo de ensino-aprendizagem: um estudo de caso em Minas Gerais / Analysis of the student profile in the teaching-learning process: a case study in Minas Gerais

Giselly de Oliveira Silva, Gabriel Christiano da Silva, Luiz Augusto Ferreira de Campos Viana

Abstract


Conhecer o perfil do estudante é frequentemente apontado como parte essencial para a humanização do processo de ensino-aprendizagem. Neste estudo, com o intuito de entendermos como este perfil é levado em consideração durante o processo de ensino-aprendizagem, questionários foram aplicados a professores e estudantes de uma escola em Minas Gerais. Foi realizada uma análise qualitativa das respostas obtidas para entendermos se as respostas dadas por alunos e estudantes convergem para uma harmonização de ensino, aprendizagem e avaliação utilizada em sala de aula. A pesquisa possui natureza estritamente qualitativa, do tipo descritiva de campo, tem como sujeitos 43 docentes e 66 estudantes, do 1° ao 3° ano do Ensino Médio de uma escola em Barbacena - MG. É possível concluir que a maioria dos estudantes participantes almejam ingressar no ensino superior, observou-se que as disciplinas que os estudantes menos gostam são as da área de exatas (Física, Matemática e Química) e as que mais gostam são Português, História e Biologia.


Keywords


Estudantes, Docentes, Perfil, Ensino-aprendizagem.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n2-367

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