Docência no Ensino Superior: importância do conhecimento prático para ensino da Engenharia Civil/ Teaching in Higher Education: importance of practical knowledge for teaching Civil Engineering

Samuel Jônatas de Castro Lopes, Humberto Denys de Almeida Silva, Hitalo de Jesus Bezerra da Silva, Amanda Fernandes Pereira da Silva, Paulo Henrique Nogueira da Silva Filho, Pedro Henrique Linhares de Oliveira, Samuel Campelo Dias, Linardy de Moura Sousa

Abstract


O curso de bacharelado em Engenharia Civil é comumente organizado em disciplinas gerais, que são comuns para todas as engenharias, e disciplinas específicas, que, no caso da Engenharia Civil, estão voltadas para conhecimentos técnicos específicos, que servirão de embasamento para os profissionais desenvolver diversas atividades, tais como: projetar e construir estruturas eficientes, além de analisar e enfrentar problemas que busquem atender da melhor forma possível à necessidade da sociedade. Com base nisso é de suma importância que os docentes do referido curso, principalmente para ministrar as disciplinas específicas, possuam além de conhecimento técnico, experiência prática para tornar mais eficiente o processo de ensino. Assim sendo, o objetivo desse estudo é compreender a importância do conhecimento prático para o ensino da Engenharia Civil. Foi realizado um questionário simplificado com docentes que atuam nos cursos de Engenharia Civil, com objetivo principal de avaliar a importância da experiência prática no momento da sua contratação, bem como no decorrer das suas atividades diárias como docente. Concluiu-se que para a maioria dos docentes, a experiência prática foi relevante para sua contratação, além disso, 100% dos entrevistados concordam que esse critério deve ser considerado para a contratação de qualquer docente do curso de Engenharia Civil. Uma maior segurança para a transmissão do conhecimento, um maior interesse dos discentes pela disciplina e as aulas se tornarem mais dinâmicas, também foram benefícios que os docentes elencaram como primordial devido à suas experiências práticas.  


Keywords


Docência, Ensino Superior, Engenharia Civil, Conhecimento prático.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n2-264

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