Contribuições da monitoria ao uso de metodologias ativas na formação de educadores/ Monitoring contributions to the use of active methodologies in educator training

Abstract

As metodologias ativas têm sido utilizadas no ensino superior com o objetivo de desenvolver a autonomia dos estudantes em relação à sua formação profissional. Este artigo apresenta um relato de experiência sobre o exercício de monitoria na disciplina de Fundamentos Psicológicos da Educação, que faz uso de metodologias ativas, constituindo-se como componente curricular obrigatório aos cursos de licenciatura e formação de professores da Universidade Federal da Paraíba. Nessa perspectiva, o estudo em questão tem como objetivo descrever a experiência do monitor durante o período de um ano de intervenção, destacando sua função mediadora e potencializadora da aprendizagem e do desenvolvimento dos estudantes matriculados na referida disciplina. Foram realizados registros de observação e aplicados questionários aos estudantes, os quais juntamente com a vivência prática do monitor, evidenciaram que a utilização da Problematização, como uma metodologia ativa, facilitou o desenvolver de uma melhor aprendizagem, sendo fundamental destacar a maior autonomia dos estudantes. Por fim, considera-se importante o incentivo ao projeto de monitoria, por propiciar a formação de discentes autônomos, contribuindo com os processos de ensino e aprendizagem.