Afetos e Afecções: Vivência de corpos / Affections and Affections: Experience of bodies

Abstract

Temos por objetivo neste artigo explicitar as ações realizadas por um corpo docente que afetou e foi afetado criando elos de relações com outros corpos em prol da Educação. Fundamentamos em Marx e Engels (2002), Spinoza (2014), Vigotski (2009, 2007, 1999), Freire (1996), Ibiapina (2008) e Silva (2016), dentre outros. Para responder a pergunta quais as ações realizadas por um corpo que afetou e foi afetado criando elos de relações com outros corpos em prol da Educação? Organizamos o texto, além da introdução e das referências bibliográficas, em quatro seções principais: 1) Encontro Feliz: Corpos de relações; 2) Atividades: indícios de prática ético-afetiva; 3) Reflexões sobre a potência dos corpos; e conclui com 4) Desafios e alguns caminhos. Apontamos algumas possibilidades vislumbradas por um corpo docente que se baseia no ensino de Artes Visuais por meio de um projeto criado com os corpos discentes, agregando o que é possível ser realizado com afeto e rigor ou com firmeza e generosidade nas atividades em contexto de uma escola Estadual em Teresina, Piauí. O resultado dessa vivência indica que existe a possibilidade e indícios de prática ético-afetiva em que os estudantes consigam sistematizar os conhecimentos com objetividade em colaboração.