Instrumentos de avaliação no Brasil como forma de poder: o ENEM discutido com criticidade / Evaluation instruments in Brazil as a form of power: ENEM critically discussed

Julio César Menezes Borges, Moema Setúbal de Souza, José Adriano de Barros, Michelle Barbosa Araújo, Thiago Pellegrini da Silva, Regina Célia Luz Vieira de Morais

Abstract


Este artigo tem como objetivo promover a discussão sobre o uso de instrumentos de avaliação díspares em relação a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e propõe utilizar as práticas freirianas em contrapartida as avaliações tradicionais. O trabalho parte da teoria de Foucault, e o poder do Estado; caracteriza a avaliação somativa e define algumas técnicas abordadas pelo livro “A pedagogia da autonomia” de Paulo Freire. Nas considerações finais é demonstrado de forma crítica o contraponto entre as teorias apresentadas.

 


Keywords


ENEM, avaliação, Foucault.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-450

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