Educação profissional e tecnológica e a formação continuada dos professores do CEETEPS / Professional and technological education and the continuing training of CEETEPS teachers

Authors

  • Fábio Lopes da Silva Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Guilherme Antonio Bim Copiano
  • Luiz Eduardo Camargo dos Santos Cecilio
  • Sueli Soares dos Santos Batista
  • Emerson Freire

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-431

Keywords:

Educação Profissional e Tecnológica, Políticas Educacionais, Formação de Professores.

Abstract

A década de 90 é marcada por uma discussão neoliberal em relação à eficiência do Estado, neste contexto surge a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, uma legislação mais moderna, que em um de seus capítulos reservou artigos explícitos em relação a formação continuada de docentes do sistema educacional brasileiro. Cabe destacar que antes da Lei nº 9.394, de 1996, o tema ainda não havia sido implementado com como política de Estado. A aprendizagem da docência não se dá de forma linear, mas é construída por um conjunto de determinações sociais que expressam os espaços e regulamentações que foram importantes na constituição das disposições a ensinar. O presente artigo investiga os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) em relação à formação continuada dos docentes da educação profissional e tecnológica.  Como delimitação do estudo, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, é apresentada a relevância da formação continuada de professores no contexto de uma instituição pública de educação profissional e tecnológica, concluindo-se pela adequação à Lei e arranjos institucionais pertinentes para o desenvolvimento dessa tarefa formativa. 

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Published

2021-01-20

How to Cite

da Silva, F. L., Copiano, G. A. B., Cecilio, L. E. C. dos S., Batista, S. S. dos S., & Freire, E. (2021). Educação profissional e tecnológica e a formação continuada dos professores do CEETEPS / Professional and technological education and the continuing training of CEETEPS teachers. Brazilian Journal of Development, 7(1), 6350–6362. https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-431

Issue

Section

Original Papers