Ensino técnico integrado: um estudo dos indicadores do instituto federal de educação, ciência e tecnologia de Rondônia / Integrated technical teaching: a study of indicators of the federal institute of education, science and technology of Rondônia

Authors

  • Francisley Carvalho Leite
  • Sandra Papadopulos

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-424

Keywords:

Indicadores de Ensino, Base Nacional Comum Curricular, Empregabilidade.

Abstract

Este artigo científico tem como objetivo apresentar os indicadores do ensino técnico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) e verificar a sua adequabilidade frente a legislação regulamentadora, sobretudo, quanto a importância das modalidades de ensino integrado e a empregabilidade dos discentes após a formação na Rede Federal de Ensino. Utilizou-se como metodologia da pesquisa o estudo bibliográfico e documental predominantemente qualitativo, verificando-se principalmente estudos, legislações e as informações publicadas sobre os indicadores educacionais disponíveis no endereço eletrônico do Instituto. Acredita-se que a nova forma de oferta dos cursos técnicos têm mostrado resultados positivos para o Estado de Rondônia e para o Brasil, na medida em que, possibilita que jovens e adultos tenham acesso a cursos gratuitos e de qualidade pelos quais não poderiam pagar.

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Published

2021-01-20

How to Cite

Leite, F. C., & Papadopulos, S. (2021). Ensino técnico integrado: um estudo dos indicadores do instituto federal de educação, ciência e tecnologia de Rondônia / Integrated technical teaching: a study of indicators of the federal institute of education, science and technology of Rondônia. Brazilian Journal of Development, 7(1), 6244–6256. https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-424

Issue

Section

Original Papers