Cartas pedagógicas: Um diálogo interdisciplinar na academia / Pedagogical letters: An interdisciplinary dialogue at the academy

Abstract

O presente trabalho relata uma experiência de caráter interinstitucional, intercampi e interdisciplinar, desenvolvida com aluno/a/s das licenciaturas em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, campus Timon e do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão, campus Caxias. Teve como objetivo geral: promover intercâmbio acadêmico entre instituições ofertantes de licenciaturas, mas especificamente, na área dos fundamentos da educação, estreitando laços entre graduando/a/s e possibilitando também às docentes das referidas disciplinas desenvolver uma avaliação do processo de ensino e aprendizagem a partir desse contexto. Assim, foram criadas situações que possibilitaram ao/a/s aluno/a/s socializar os conhecimentos apreendidos nas disciplinas de Filosofia da Educação e Sociologia da Educação por meio de produção escrita dos desse/a/s licenciando/a/s despertando-o/a/s para a reflexão sobre a sua própria escrita e produção científica; bem como resgatar o gênero textual carta como uma excelente ferramenta de ensino e aprendizagem da prática pedagógica. O referencial teórico que subsidiou esse trabalho foi pautado em pesquisadores e estudiosos como: Bakhtin (2011); Fazenda (2001); Morin (2003); Ibiapina (2016); entre outros. A experiência mostrou que, enquanto educadores, precisamos possibilitar aos nossos alunos e alunas tempo/espaço para o aprimoramento da produção escrita, no sentido de refletir sobre a mesma, visto que no contexto atual com tantas redes sociais e aplicativos via internet disponibilizados pela tecnologia, a produção escrita tem sido cada vez mais resumida, suprimida tanto na forma quanto no conteúdo.