Atividades práticas no ensino de Biologia: um estudo sobre a percepção de professores em um município de Rondônia / Practical activities in teaching Biological: a study on the perception of teachers in a municipality of Rondônia

Raquel Maria Xavier, José Elias de Almeida

Abstract


O uso de atividades práticas apresenta-se como uma importante estratégia pedagógica no ensino de ciências da natureza, pois possibilita aos alunos desenvolverem uma construção do conhecimento. Assim, o presente estudo teve por objetivo analisar como professores de Ciências e Biologia percebem as atividades práticas e sua importância no contexto de ensino e aprendizagem, se os mesmos utilizam em suas aulas e quais as contribuições alcançadas na aprendizagem dos estudantes. A pesquisa caractere-se como exploratória, de análise quanti-qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados o questionário semiestruturado com perguntas objetivas e subjetivas, aplicado a cinco docentes de Ciências Biológicas em três escolas estaduais e uma rede privada de ensino em um município ao Sul de Rondônia. Com base nos resultados, constatou-se características adversas do escolar, tais como: a falta de espaço de recursos, redução de tempo para planejamento e a falta e ou, inadequação de ambientes para a realização de aulas práticas. Entretanto, quando utilizado, as atividades práticas são percebidas pelos profissionais, como ferramentas eficientes e aprendizagem à aprendizagem.


Keywords


Aprendizagem; Aulas práticas; Ensino de ciências e Biologia

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-210

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